莹莹闭上眼睛，在黑暗中整理着思路。
第一，举报信在八月中旬提交给学校。
第二，学校收到举报信后，没有通知她，而是开始了“调查”。
第三，开学前一天，有人在校园论坛上发帖，公开了举报材料。
第四，发帖人的IP地址在行政楼。
第五，有人通过短信威胁她退学，这个人知道她的很多私人信息。
第六，举报材料中的转账记录被初步鉴定为PS伪造。
这些碎片拼在一起，构成了一幅不太完整的、但已经足够让人不安的图景：
有人在学校的内部，利用职务之便，制造或者至少是推动了这场针对她的诬陷。
而这个人，很可能不是一个人——是一个利益链条上的某一环。
邱莹莹睁开眼，在草稿纸上写下了一句话：
谁最希望我离开A中？
然后她在下面列出了几个可能性：
1. 某个和她有竞争关系的同学？——但普通学生没有能力接触到学校的内部系统，也没有权限获取她的个人信息。
2. 某个老师？——动机是什么？
3. 学校内部的某个人？——动机是什么？
4. 校外的人？——但IP地址在行政楼，说明至少有一部分操作是在校内完成的。
5. 欧阳育人？——他有动机吗？他有能力吗？他——她不愿意想这个可能性，但这个可能性像一颗钉子，钉在她的脑子里，拔不出来。
她有。
他有动机吗？她不知道。他从来不是一个可以用常理判断的人。他的每一个举动都像是随意为之，但又像是精心设计过的——就像下棋，你看他随手落了一子，觉得毫无章法，但走到中盘才发现，那一子早就为后面的杀招埋下了伏笔。
他有能力吗？有。太有了。欧阳集团的资源、人脉、影响力，在这个城市里几乎没有办不到的事。如果他想让她消失，有一百种方法，根本不需要用这么复杂的手段。
那为什么是他？
没有为什么。只是因为——她的直觉告诉她，这个人不对劲。
但直觉不是证据。
她需要的是证据。
邱莹莹把那张草稿纸折好，塞进书包最里层的夹层里，和昨天的短信截图、转账记录放在一起。
然后她重新拿起笔，继续做英语阅读理解。
那篇文章讲的是一
…。。