河生做出来了，很多家长、很多老师、很多民众，都是看好它的发展走向和发展效益。
然而，学生托管，对于屈河生来说，多少有点公益的成份，目前真的是没有什么钱赚，是为小吃店拉生意的：一个方面是这边吃的东西便宜，味道非常的好，不要说孩子喜欢吃，连家长自己都喜欢吃。二个方面是有知识游戏可以玩，可以提升孩子的知识和素质，然而口渴肚子饿都会买东西吃喝。屈河生希望看重的就是这一点。
然而安希蓉是一个不甘寂寞、又很想有所作为的女人，她不但组织托管的学生有指向地进行知识学习和指导、以及卡片游戏，而且不断变花样地引导参与知识游戏。在学生的管理上，安希蓉首先把学生按年级排队，而后分成对抗两个队，然而是一边跳舞一边回答。学生觉得新鲜，乐在其中。
一是出题是需要知识和能力的，二是答题一样需要知识和能力，三是整得对方答不出来也挺有成就感或答遍所有题目一样很有成就感的。
这样，学生在学习提升中锻炼身体，在锻炼身体中学习提升，很满足家长的要求。
同时，安希蓉也和夏青枝商量，并和屈雨晴、屈满霞在学习指导研究上进行分工：夏青枝负责初小、安希蓉负责高小、屈满霞负责初中、屈雨晴负责高中。很快，四人就把托管学生全部按照初小、高小、初中、高中进行分类安排，初小在一楼、高小在二楼、初中在走廊一区、高中在走廊二区。
同时，屈河生提出了学生托管两大要求，前提是快速作业指导。
一复习要求：快速侦察（快速看书，不懂就打叉）、联合灭雷（小组学习、不懂再打叉）、老师横扫（指导解决打双叉的知识点），最后快翻书（没能快速看懂的打叉，解决后再快翻书，不断反复）。
二游戏要求：快问快答（要求知识熟），答案配合（答案文本要及时读熟）、课本跟进（课本中知识要熟）。
结果，学期还没有结束，托管学生不但完成了期末作业，大多学业得到巩固，还有极大提升，同时身体没有因吃好而肥胖，反而更加结实可爱。学生托管中心的名声大振。
生活翻新体验馆成立以后，生意也越来越好！问题出在：1翻印与印染的价格很低，2印染花样层出不穷，结果生意兴隆，一天收入一二百元，小小菜了。
问题就出在了3个老人家身上，他们3个人呆在店面里面二三天后，走来走去，没事干，觉得很难受。去帮安希蓉帮不过来，去帮夏青枝帮不上忙，去帮黄老板
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