是什么感觉。”
顾一鸣更实际，把卫生间门口的脚垫往旁边挪了一点，让通道更宽。
练习并没有从此顺利。玩得投入时，李景安仍会忘；午睡刚醒时也来不及。有一天连续湿了三条裤子，他自己先烦了，抱着纸尿裤要求穿回去。
沈南星没有把退回纸尿裤当成倒退。那天下午要去民宿，车程和陌生卫生间都会增加压力，她允许孩子使用拉拉裤，并提前解释：“外出先穿，回家再决定要不要继续练。”
李景安明显松了一口气。
民宿的亲子卫生间已有小马桶圈，却不适合他立刻适应。沈南星带了便携坐垫，也没有强迫使用。孩子在院子玩到一半主动跑来牵她，低声提醒“要去厕所”。两人及时赶到，他第一次在家外完成。
回程车上，顾一辰忍不住夸：“你今天一次都没弄湿。”
沈南星从前排回头：“可以为他记得提醒高兴，不把‘一直没出错’当下一次必须做到的标准。”
顾一辰点点头，换成更具体的话：“你刚才找妈妈找得很快。”
李景安听懂了，脸上重新有了得意。
夜间纸尿裤没有同时取消。孩子熟睡时仍常排尿，晨起纸尿裤也并非总是干的。李渊查过资料，知道夜间控制与白天训练不是同一件事，便把别人家孩子几岁夜间干爽的比较全部挡在门外。
沈母偶尔听见，觉得两岁多还穿夜间纸尿裤太娇惯。沈南星只留下结论：“医生建议不催。床单是否弄湿由我们处理，不需要您训练他。”
一个多月后，李景安白天大多能主动表达，仍偶尔发生意外。托班老师与家里使用相同的词，不羞辱、不公开，也不让其他孩子围观。备用衣物放在独立袋里，湿衣服封好带回。
家里与托班的记录只写时间和当时活动，不贴“退步”或“偷懒”的标签。连续几天的记录摆在一起，沈南星很快发现，意外多发生在午点后和户外活动结束前。老师于是把那两个时段的集体提醒提前，不单独点李景安的名字，也不让他在同伴面前显得特殊。
周末，李母来家里看孙子，进门不久便碰上一次意外。她本能地要催孩子赶快脱裤子，话到嘴边又停住，照着冰箱上贴的步骤递来干毛巾。李景安换好衣服，自己擦掉地上的水迹，抬头时没有寻找大人的脸色。
李母把湿毛巾放进盆里，神情有点不自在：“以前带孩子，总觉得骂重一点，下次才记得。”
沈南星把清洁喷雾收回高柜：“害怕也
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